从个案分析中浅谈

如何把中职生心理辅导工作结合到班主任工作中去

                 广西钦州农校 曾珊

摘要：今天的中职生，是一个有个性，但是内心却是有着不少心理问题的群体，他们中大部分不爱学习，违反学校的纪律，不服从学校的管理等，让作为班主任的我们在平时的管理工作中面临着很大的挑战。要管理好这样的群体，必须要先了解他们的心理，根据研究他们的心理问题，做到“对症下药”。

关键词：中职生      心理问题      班主任工作

到目前为止，在中职校里从教8年，班主任工作做了7年，虽然这时间不是很长，但是在做班主任的这个过程中，我体会到了，中职生中存在着心理问题的还是为数不少。中职生时代，一个人生理和心理都会发生急剧变化，从一个半成熟、半幼稚，半懂事、半不懂事的初中生转换到一个三年或者两年后就要踏踏入现实社会，即将走上工作岗位的成年人，是一个角色转换非常急速的过程，如果在这一阶段遇到心理问题，没有解决好，就可能影响今后的一系列发展，因此特别选取最常见的几大心理问题进行分析，作为班主任的我们，又该如何把中职生的心理辅导工作结合到班主任实际工作中去。

 一、中职生常见心理问题之：厌学心理

案例：从新学期开学一个月后开始，陈瑞就开始隔三差五旷课、旷操。即使去上课，任课老师也总是向我反映这个学生上课没有不睡觉的。经过对其他同学的询问，我才知道，原来陈瑞时常外出上通宵网，难怪在上课时间我总能在他宿舍找到还在呼呼大睡的他。在与陈瑞家长联系中才知道，陈瑞其实已经多次向家长提出不想读书的想法了，但是家长考虑到孩子还没到可以出去打工的年龄，所以就硬逼着他留在学校待个两三年再去打工。家长还反映陈瑞在初中的时候成绩就很差，是班上被公认的拖后腿的学生，经常挨老师批评。而他上网的问题其实不是因为网瘾，而是因为厌学，所以把上网当成了他的精神支柱。

班主任面对方法：其实，像陈瑞这样的学生，在中职校里是非常常见的。旷课、旷操、上课睡觉或者看小说、玩手机等现象相信每个中职校的老师都会遇到。不想学习的他们，就会把学习时间都拿来睡觉或者上网。虽然大部分中职生的学习基础较差，但是，研究表明，中职生的智力水平与普通高中生之间并没有显著差异。因此，班主任一定要对中职生充满信心、耐心和热情，鼓励学生树立学习的信心和勇气，同时要让学生明确学习目的，培养专业兴趣。如通过讲座、主题班会等形式对中职生进行学习目的性教育，让中职生了解本专业对自己、对社会发展的意义等，会使中职生更好地发挥自己的潜能，从而激发中职生有更明确的学习目的。另外对于厌学学生的违纪现象，不能过多的采取批评责骂的方法，如果班主任只是批评责骂，这样就会给那些有心理问题的学生带来更大的心理伤害。要对学生采取爱抚、友善、关心、热情的态度，去感化厌学的学生，同时要结合激励的措施，在学习上有点点小进步都应给予表扬，或者奖励一些纪念品等，来激发学生对学习的动力。

二、中职生常见心理问题之：社交恐怖症

案例：新生开学第一次班会上，我让每个新生上讲台做自我介绍，轮到李梅的时候，这个腼腆的女生在座位磨蹭了好久才慢慢地走上讲台。她看了一眼全班同学，脸马上就红了，她似乎很努力地张了张嘴，可是一个字都说不出来，紧接着就低下了头。全班同学都鸦雀无声地等着她开口说话，但是她就一直低着头，我也试着引导她作自我介绍，我问她叫什么名字，可是她抬头看了我一下，紧张地眼泪在眼睛里打转。在还没被其他同学嘲笑之前，我马上就让李梅回到座位让她先做下自我调整。

班主任面对方法：内向的孩子在青春期过程中如果不注意调整心理状态，就会惧怕与人交往，从而引发社交恐惧。像李梅这样的内向的学生，在中职校里还是有少部分的，这些学生表现出来的就是性格孤僻，缺乏自信，不合群，不喜欢与人交往，既不想了解别人，也不希望被别人了解，如果这些缺点在中职校里得不到很好的改变，那么他们走上社会的话，不能融入社会，在社会上无法立足，将会是个无用之人。作为班主任，遇到这样的学生时，要多与他们谈心，和他们要像朋友一样相处；要帮助他们积极、主动、愉快地适应新环境中的生活、学习；通过主题班会，让学生有更多上讲台发言或者做演讲的机会，提高他们的胆量；鼓励他们与同学交往，为他们提供独立办事的机会，增强他们的自信心；加强班集体的建设，使每个学生都感受到集体温暖。

三、中职生常见心理问题之：早恋

案例：在一个周末晚上十点多，我突然接到了副班长的电话，说李静在学校外面喝了酒回到宿舍就不停地哭。我赶紧去到学校，看到李静喝醉了酒，趴在床上又是哭又是胡乱说着话。费了好大劲才让她慢慢平息下来入睡。李静是班上的文娱委员，性格活泼开朗，充满自信，工作也很勤快，平时在我面前也没任何不好的表现，这次醉酒事件让我很是意外。第二天，等李静清醒了我去找她谈话，她很老实地跟我说是失恋了，确切地说是她向她心仪的一个男生表白，原以为男生会欣然接受，没想到那男生拒绝了她，尽管男生很委婉，但是李静却感觉很意外，很受打击，一时想不开就发生了醉酒事件。

班主任面对方法：中职生的年龄正是情窦初开的年龄，这个年龄阶段的孩子生理普遍成熟，又正处于心理断乳期，开始对异性产生了兴趣，早恋现象也就不再是中职校园的新鲜事了。尽管学校明文禁止学生谈恋爱，但是还是有很多学生不顾一切地去违反这条纪律。如果学校在这方面管理不好，就会出现很多严重的后果，比如因恋爱而耽误学习，因恋爱违反校规而受处分，严重的话女孩子意外怀孕等。所以中职业生谈恋爱已是一个令中职教育不可回避的现象，作为与学生紧密接触的班主任，我们该如何帮助学生解决这个心理难题，让学生走出早恋的误区呢？我认为，对中职生恋爱应采取这么几种做法，可能会有助于学生的成长和健康。1：不回避，用科学的且学生容易接受的方法，帮助学生走出青春期的沼泽地。可利用讲座、咨询等形式，从心理方面多视角的对学生进青春期的教育，2、班主任要深入了解学生，一旦发现有早恋的苗头，要予以高度重视，多找这些同学谈心，态度要亲切、诚恳，尊重学生的人格，切忌严厉地批评学生。3、帮助学生树立学习兴趣和目标，帮助学生进行情感迁移。4、与家长加强联系，向家长反应学生的早恋问题，做到学校与家庭教育相结合。

四、中职生常见心理问题之：逆反心理

    案例：从杨媚第一天来学校报到，我就感觉到这个女孩子不同寻常，染着一头金黄色的长发，眼睛画了褐色眼影，一边耳朵打了好几个耳洞，只戴一边耳环，指甲涂着黑色指甲油。看多了农村孩子的朴素，当杨媚走到我面前的时候我都感觉被吓了一跳。报到的过程她对我这个班主任还算客气，但是正式进入中专学习了之后，这个女孩子着实让我头疼。她不出操，说起不了这么早；她上课迟到，说是没画好眼影；她上课塞着耳塞听歌，说听不进老师讲课；被老师批评她顶嘴，说不服老师的批评……一系列关于她的问题一个个地摆在我面前。

     班主任面对方法：做班主任的这几年里，我第一次遇到像杨媚这样的学生，叛逆心理非常严重。逆反心理也是中职生心理问题中占比较大的比重的，这可以说是正处在青春期的孩子的心理特点，他们有很高的表现欲望，有强烈的个性，同时因为受到社会不良风气的影响，导致不想受约束，我行我素。那么对于这样的学生，往往强硬态度的批评，对他们来说是适得其反，越是批评他们，他们的逆反心理就越严重，就会产生处处跟班主任过不去的想法，通俗地说是“吃软不吃硬”。所以作为班主任，面对他们的时候，首先要能做到换位思考，尊重他们，改变以往的单一的严厉的批评的语气，尽量对他们和蔼可亲，态度诚恳，和他们像朋友一样的沟通交流，消除他们的敌意和戒备心理。在和杨媚的相处过程中，我一开始就表现出和她比较亲近，经常找她聊天，和她聊她的经历，聊她的兴趣爱好，聊时尚，在这过程中告知她作为学生该有学生本色的时尚，让她把来时的装扮改一下，告诉她如果是学生的打扮的话会更清纯、更漂亮，这点她很乐意接受，不久就把黄色头发染回了黑色，也不再把眼睛画得奇奇怪怪地了。同时安排她担任班上的文娱委员，鼓励她参加学校的文娱活动。本来就喜欢惹人注目的她，在参加一系列活动过程中也得到了满足感。因为担任班干部，所以她也慢慢地把违反纪律的现象给改了，能坚持出操，虽然偶尔也会旷一两次，上课偶尔也还会迟到，但是这些都不重要了，重要的是，她的逆反心理在慢慢地消失，她自己也在告诉自己，她要转变，要向好的方向转变。

     实际上，中职生常见的心理问题还有很多，如自卑心理、偏激心理惰性心理等等，学生这些心理问题无疑会给班主任工作带来很多的困难，但是我们要意识到职校学习时期是中职生从心理幼稚走向成熟的过渡时期，是他们的个性人格趋于定型的时期，也是对他们进行心理教育的最佳时期、关键时期，所以班主任在帮助学生解决诸多心理问题，让他们能顺利地完成中职学业，并具备足够的能力在社会立足这一任务就显得任重而道远。