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建设学习型党组织学习辅导

作者:     部门:党办     日期:2012-6-14 9:32:00     人气:2628    



建 设 学 习 型 党 组 织 学 习 辅 导

(学校党委书记、校长:刘波)



   党的十六大提出:“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进社会的全面发展。”这是党中央向全党和全国人民提出的21世纪头20年全面建设小康社会的一项奋斗目标。

   党的十七届四中全会对党的建设提出新要求和总体部署,把“建设马克思主义学习型政党”放在党建工作的首位。

   创建学习型党组织活动是学校党委的重要工作,学校党委将同各位党员一道把创建学习型党组织活动落实好。

   一、什么是学习型社会

学习型社会是一种社会形态。社会形态指社会经济与物质基础和上层建筑与社会活动这二者同时构成的社会模式。学习型社会模式是以终身教育体系的构筑为基本内容,以自由、便利、集约为基本特征,以人的全面、和谐、持续发展为基本目标,进而使整个社会全面、协调、可持续发展的一种新的社会形态。

   二、学习型社会基本特征

   1.学习成为一种生活方式,学校只是学习的一种场所。人的一生无法区分成“教育阶段”和“工作阶段”,强调“终生教育”。 

   2.更加强调正规教育、非正规教育、非正式教育三者的协调统一,地位平等,以大教育观在全员中开展教育。 

   3.社会将根据个人随时需要,提供多渠道、多时空、多媒体的学习机会和方式。 

   4.全社会在谋职过程中,将以学历证书为主转向以资格证书为主。 

   三、为什么建设学习型社会(学习社会产生的背景)

   1.科学技术的日新月异促进学习社会的产生。科学技术的日新月异其本性决定了劳动的变换、职能的更动和劳动者的全面流动性。从而,使得许多传统职业在社会上消失,同时新兴职业在社会上不断涌现。一个人的职业生涯固定在某一个岗位上已经不可能,如果不坚持终身学习,那么很快就会被现代生产所抛弃。

   2.经济结构的整体调整促进学习社会的产生。科学技术革命性进步在经济上的直接后果,导致经济结构的整体性变化。传统社会居于主导地位的第一产业农业、第二产业工业在国民生产总值中所占的比重将会越来越少,而作为第三产业的现代服务业将成为社会经济的主导型产业。现代服务业的发展,特别是信息业的迅速崛起,从事这种产业的劳动者,一方面需要具有一定的文化程度、较高的专业知识和较长时间的专业训练,另一方面需要不断地更新知识,才能免于落伍。所以,他们需要不间断地参与学习活动。

   3.社会变革的突飞猛进促进学习社会的产生。人类的知识和科学工作者的人数迅速增加,整个人类历史上90%以上的科学家与发明家都生活在我们这个时代。值得注意的是,科学发现与大规模的应用这种发现之间的时间间距也正在逐渐缩短。人们把照相术原理付诸实践花了112年的时间,而太阳电池从发现到生产只相隔两年。据有人估计,人类知识总和的90%,是在近30年创造的。目前,全世界每天都有上万的新发明涌现。面对这种发展速度,为了适应社会飞速的变化,跟上时代发展的步伐,迫使每一个社会成员在任何时候、任何地方和任何年龄段都必须接受新的教育,进行新的学习。

   4.人口结构的迅速改变促进学习社会的产生。人类社会总人口剧增、人口老年化和城市“外来人口”猛扩,以及个人生命计划类型(在20世纪70年代以前,人一生一直盛行“直线生命计划”,将教育与学习安排在儿童及青少年时期,而成年则为工作时期,老年为休闲时期。人类实行这种生命计划类型已达一、两千年。但是,随着社会经济发展和科学技术的进步,这种“直线生命计划”已经越来越不适应需要,带来了许多严重的社会问题。为解决这种严重的社会问题,西方先进国家提出“循环生命计划”和“混合生命计划”。所谓“循环生命计划”,就是在人们一生中将教育、工作、休闲的时期向上或者向下延伸,进行重新界定,将教育、休闲融入工作之中,形成“教育——工作——休闲”的循环状态。所谓“混合生命计划”,就是将教育、工作、休闲在生命期的大部分时间同时进行,一边工作,一边学习,同时也有休闲的安排,既是工作者,又是学习者、休闲者。)的改变,这种人口结构的突变,冲击社会上的各种机构,尤其是对教育机构的冲击最大,促进和推动了全民学习、终身学习的学习社会的形成。

   5.民主化的强烈要求促进学习社会的产生。教育民主化的呼声则是社会从一开始就担保在每个人的一生中为其提供均等的就学和随后培训的机会,不管他受教育的道路是多么迂回曲折。这实际上提出构筑终身教育体系和创建学习社会对于实现教育民主化的重要意义和作用所在。因此,学习成为每一个国民的基本权利,人人得同等享有,而非少数特定人员的专利品。

   6.信息化的加速到来促进学习社会的产生。信息的生产加速形成信息量的急剧增加,导致知识的爆炸。知识生产时间越来越短,知识量成几何级数增长,专业知识每隔五至七年就增加一倍。就印刷品来说,在15世纪,全球每年出版一千本书,到1965年全球每天出版一千本书,时至今日,每天就有一万三千册的新书出版。信息的生产,知识量的增加,将随着科技的进步和社会的发展而更加快速。面对如此多的信息,充斥于社会生活的各个方面,不去了解,无法适应工作与生活的需要。所以,知识的爆炸,是学习社会产生的重要因素之一。知识的更新加快。信息化不但知识生产速度快、数量高,而且过时也相当快。依据新的估计,医药专业知识过时最快,每隔五年约过时一半。可见知识更新速度加快。我们所学得的知识,特别是自然科学知识,不能永远保持有用,随着科技、社会的快速发展,要不断地更新,知识的寿命将会越来越短。因此,每个人只有经常地保持旺盛的学习力,不断地学习,才能赶上知识生产的发展,不为时代所淘汰。所以,知识快速过时,知识更新加快,也是学习社会兴起的主要原因。信息传递加快,取得容易,储存方便。在信息化时代,信息传递非常迅速。世界上任何国家、任何地区所发生的事情,均可通过传媒系统在很短的时间内得到信息。无论是知识爆炸、知识更新加快,还是信息传递迅速、获取容易、储存方便,都对人类社会乃至每个人都提出了新的挑战。它们所带来的直接后果是:人类再也不能像祖先在传统社会中那样,能够掌握全部知识了。“一招先,吃遍天”、“一本万利”的时代一去不复返了。这就决定了每一个人都必须学会对信息进行选择和判断。并且,不同时代信息判断标准存在差异和不同。这就要求每个人不断地学习新的信息判断标准,以掌握新出现的知识,跟上社会和时代发展的步伐;而信息新速度的加快,迫使每个人为了不落伍于整个时代,就必须不断地通过提高自己的学习力,更新已经陈旧的知识结构和信息储备。无论是对信息判断标准的学习,还是对知识的快速更新,最终都体现在每个人一生持续不间断地学习。而要实现这一点,就要求社会提供终身教育、终身学习的条件和机会。

   7.综合国力的竞争加剧促进学习化社会的产生。无论是发达国家,还是发展中国家,都在致力于国际经济环境的改善和劳动者素质的提高,乃至整个国民素质的提高。1993年,中共中央、国务院《在中国教育改革和发展纲要》中指出:“我国企业经济效益低、产品缺乏竞争能力的状况之所以长期得不到改变,农业科学技术之所以得不到普遍推广,宝贵的资源和生态环境之所以不能得到充分利用和保护,人口增长之所以不能得到有效控制,一些不良的社会风气之所以屡禁不止,原因固然很多,但一个重要的原因是劳动者素质低。发展教育事业,提高全民族素质,把沉重的人口负担转化为人力资源优势,这是我国实现社会主义现代化的必由之路。”世界范围的经济竞争,综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和国民素质的竞争,特别是劳动者素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了教育,谁重视人力资源开发,把经济发展转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,谁就能在国际竞争中处于战略主动地位。

   8.地球村的快速形成促进学习社会的产生。全世界已经成为一个地球村。在世界大家庭中,彼此间休戚相关,互动频繁,紧密相联。即要了解不同的文化,尊重不同的文化,摒除狭隘的地域文化观,还要敞开心胸,开阔视野,如同大海容纳百川。因此,每个人都应当具有与他人相处合作的能力。这些都是在地球村出现的,对每个人提出了严峻的挑战。它要求每个人都要不断地学习。

   9.教育自身的发展促进学习社会的产生。传统的学校教育显著的特征是其阶段性和终极性,相对于完整的人生来说,是一种片段性和分散性的教育。就是说传统学校教育与社会教育、家庭教育之间的脱节。尤其在科学技术日新月异和社会发生快速变化的时代,这种一次性的为少数人服务的封闭的学校教育成为建立学校与社会联系的根本性障碍。要打破传统学校教育的极端封闭性特色,构筑终身教育体系和建立终身学习制度,就要从教育观念、教育制度、教育内容和方式上进行不断地教育创新。教育如果像过去那样,局限于按照某些预定的规划、需要和见解去培养和训练未来社会的领导者、管理者和建设者,或者想一劳永逸地培养一定规格的青年一代,这是不可能的了。教育已经不再是某些接触人才和某些特殊人员的特权,也不再是某一特定年龄阶段人群的规定活动,教育正在日益向着整个社会和每个人的终身方向发展。因此,提出了用终身教育、终身学习的观念。

   四、建设学习型党组织的重要意义

   1.创建学习型党组织是贯彻落实科学发展观、促进和谐机关建设的需要。科学发展观是我们党对发展问题规律性的认识,是科学的世界观和方法论,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是加强和改进党建所必须坚持和贯彻的重要指导方针。广大党员加强学习,就是为了更好的落实科学发展观。

   2.建设学习型党组织是发挥学校党组织政治领导核心作用的需要。党组织作为政治领导核心,应对挑战、促进发展方面担负着责无旁贷的重任。担负起重大责任必须加强学习,使自身结构、功能和机制不断适应时代发展的需求。

   3.建设学习型党组织是加强党员干部队伍建设的需要。要实现学校跨越式发展,没有干部职工党员的学识、才能、智慧不行,没有干部职工党员的朝气、锐气、正气也不行。共产主义世界观、人生观和价值观不是与生俱有,而是靠不断学习和锻炼才能获得。

   五、创建学习型党组织的途径

   1939年5月毛泽东在延安在职干部教育动员大会上,关于学习讲了一段名言:“我们队伍里边有一种恐慌,不是经济恐慌,也不是政治恐慌,而是本领恐慌……学习本领,这是我们许多干部所迫切需要的……要建设大党,我们的干部非学习不可……如果不学习,就不能领导工作,不能改善工作与建设大党。”

   创建学习型党组织,核心是党员通过学习要自我超越,变“要我学”为“我要学”。只有提高自学能力、思维能力和创新能力,才会实现广大党员个体素质和党组织团体能力的共同提高的目的。创建学习型党组织,贯彻落实科学发展观,必须要有工作体系作支撑。

   六、建设学习型社会要树立三个理念 

   一是树立终身学习理念。把学习作为个人安身立命的根本,渗透到每个人的思想中,做到干着今天的工作,想着明天的事业,学着后天的本领。

   二是树立全员学习理念。学习型党组织建设的目的在于提高党的综合素质。党的综合素质是由每个党员的素质所决定的。所以党员要自觉学习,努力做到学以立德、学以增智、学以建业。

   三是树立全程学习理念。学习是一生的事。做到学习是工作,工作是学习,学习是生活,生活要学习。

   七、建设学习型党组织要科学处理好三种关系

   一是处理好团体学习与个人学习的关系。学习型党组织的标志是所有党员都能积极投入到学习中去,在单位形成浓厚的学习氛围,能学有所获所悟所得。

   二是处理好长期学习与短期学习的关系。创建学习型党组织是一项长期系统工作,并非有时间和任务要求的短期行为。

   三是处理好业务学习与综合学习的关系。创建学习型党组织建设必须注重本校、本岗位业务知识的学习,又要积极适应形势的发展变化,不断拓宽知识面。