试论中职校促进灵活就业的措施和经验
黄团才
（广西钦州农业学校，广西 钦州 535000）
摘要：国际金融危机波及全球，我国的经济发展受到金融海啸的严重影响，导致经济增长的速度和水平下降，企业用工需求减少，求职人数增多，就业竞争日趋激烈，企业为减少用工成本而减低薪资。失业率增长，工作难找，工资水平低等信息在一定的程度上打击了中职学生的就业信心。为了减少国际金融危机对毕业生的影响，各中职校纷纷采取有利措施，促进毕业生就业。
关键词：中职校 ； 毕业生 ； 就业 ； 措施 ； 经验
引言
国际金融危机对毕业生就业的影响主要表现在企业用工减少以及毕业生信心不足等方面。随着就业矛盾日益突出，就业难度不断增大，给广大毕业生带来了巨大的心理压力，有些毕业生在求职择业过程中出现一些不良心态和心理障碍，如矛盾心理、焦虑心理、依赖心理、自傲心理、自卑心理、挫折心理、攀比心理、从众心理等。中职生整体素质不是很高，年龄较小，社会阅历较浅，社会适应能力较差，在求职中，等靠思想较为严重，承挫能力较差，面对求职的失败，易产生悲观失望、意志消沉、甚至心灰意冷的失衡状态。有些毕业生一心留恋城市，希望到条件好、待遇高的机关单位或企业工作，不愿到条件艰苦的地方和单位去，处于基层工作不想做，高层工作没法做的状态。有的毕业生缺乏吃苦耐劳的精神，到了用人单位工作没几天，发现很多方面比如规章制度、薪酬分配、人际关系等都与自己预想的不一样，心理产生落差，于是整天唉声叹气，满肚子牢骚，这山望着那山高，身在曹营心在汉，对工作百般挑剔，讨价还价，最终被炒鱿鱼，白白浪费就业机会。针对国际金融危机带来的不利影响和毕业生中存在的不良就业心理，作为中职校有责任有义务做好毕业生的就业工作，要审时度势，采取灵活多样的措施促进就业，促进学校又好又快发展。
一、领导重视，成立就业指导机构
职业指导工作在“以质量为重点”的深化改革中，必须承担对教育、教学、招生等的拉动作用。生源是学校的生命线，如果没有学生，一个学校的发展就无从谈起，而毕业生的就业率和就业质量在很大程度上会影响到学校的招生，所以学校的“一把手”要高度重视就业工作，要坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学宗旨，时时刻刻把就业工作摆在学校工作的重要位置。为此，学校要成立专门的机构指导学生就业。就业指导机构主要统筹全校的就业工作，如传达上级的文件精神，收集用人单位的招聘信息，召开就业工作会议，统计毕业生的就业信息，做好就业推荐表的填写工作，举办就业专题报告，加强学校与用人单位的联系与合作，组织供需见面会等。就业指导机构要设立工作目标，加强对毕业生的就业指导，提高学生的就业率和就业质量，确保学生招得来，上得岗。
目前大多数中职校都设立有“培训与就业服务中心”、“就业办公室”等就业指导机构。就业指导机构场地较充足，办公设备较为齐全，一般都配有电脑、电话、传真机、打印机、复印机等设备，配备有3-5人的编制，工作人员大部分都具有大专以上学历，接受过专业的就业指导培训，并获得国家职业指导师资格证书，有利于开展职业道德教育、职业理想教育和创业教育，帮助学生树立正确的择业观、创业观，培养良好的职业道德素养；帮助学生了解就业形势，就业信息，为学生提供择业咨询；指导学生撰写求职信、简历，帮助学生掌握求职的礼仪、求职面试的技巧等，提高学生的求职能力，提高毕业生就业率和就业质量。
二、注重信息收集与调研
在工作当中，中职校注重进行“收集与调研”，给“供方”和“需方”之间搭建一个信息交流平台，以便双方找到结合点。“收集与调研”服务的对象主要是学生与用人单位。收集主要针对学生而言，各职校要广泛收集学生的个人信息，特别是与学生个人特点相关的信息，如兴趣、性格、能力、价值观等，可以通过正式和非正式评估的方法获得。还要收集学生的求职意向、社会实践和经历、特长等信息，这些都是用人单位关心的东西，可以采取问卷调查方式获得。“调研”主要针对用人单位而言，中职校要广泛了解用人单位的用工需求，通过走访用人单位等形式了解收集用人单位的招聘岗位、需求的专业、岗位信息以及发展前景等，在指导学生就业择业时就更有针对性。
三、加强学校网站建设，提供便捷服务
为了加强与劳动人事部门、就业中介组织的联系与合作，促进就业信息公开化，除了在校园里开设有就业信息公布栏外，有的学校还建立了人才就业网络，在学校网站上开设完备的、独立的就业信息版块，下设就业最新信息、国家就业政策、地方就业政策、职业生涯规划、毕业生信息推介、毕业生求职应聘、咨询专刊等专栏，免费供学生和用人单位查询，学生随时可以登陆学校网站了解当前的就业政策，招聘信息等，从而向就业指导机构申请求职帮助。学校就业指导机构也可利用学校的网站发布本校毕业生的信息，供用人单位选用，使学生足不出户就能找到理想的工作，促进学生就业工作向规范化、科学化、高效化发展。
四、举办校园招聘会，为学生搭建就业平台
很多中职校成功的做法就是积极搭建与用人单位交流的平台，主动邀请区内外的用人单位到学校进行现场招聘活动，组织多种形式的供需见面会，使学生能与用人单位零距离的接触，更具体更详细地了解用人单位的情况。广西钦州农校多年来除了精心组织举办大型校园“双向选择招聘会”之外，还根据用人单位的要求举办小型的“双向选择”周招聘会，尽量满足用人单位的选人要求，也极大地满足了学生的就业需求。
五、校企合作，订单办学，工学结合
在长期的办学实践中，学校要做到可持续发展，就必须对办学定位和办学模式进行改革创新，由以学校课堂为中心的传统人才培养模式，向校企合作、工学结合、半工半读人才培养模式和机制转变，深化教育教学改革、增强办学活力，使中职教育的教学活动在时间上、空间上都获得扩展，教学地点从课堂延伸到车间、公司，提高学生职业能力和创业能力。经过充分的调研论证和近几年的实践，目前很多中职校采取了“订单办学，冠名培养”的办学模式，使学校定位更加科学合理，培养的人才深受企业好评。如广西钦州农校长期与多家企业实行订单办学，现与广西田园生化股份有限公司联办“田园班”，与东芝TCL家用电器制造有限公司联办“东芝班”。这样一来，学校就可以根据企业制定的培养目标，培养出符合企业要求的岗位人员，企业无需另外进行培养，能够降低企业成本，而且校内就具备考取相关岗位证书和技能等级证书的条件，获得证书的中职学生比较热爱这些技术岗位，自豪感较强，就可以改变企业员工的不稳定性以及文化、专业层次不齐的状况。校企合作，订单办学，使学生一毕业就能对口就业，就相当于以前的包分配制度，家长无忧，学生无忧，深受家长和学生的欢迎，学校也解决了毕业生就业的难题。同时学校也可以借助企业的无形资产（冠名），提高学校的招生能力和招生质量，使学校不断发展壮大，实现学校与企业利益双赢。
六、狠抓技能培训，积极推行“双证制”
中职校认真执行国家有关规定，贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学指导思想，实行工学结合，校企合作、订单培养等人才培养模式，尤其突出职业道德教育、强化技能培养，倡导以人为本，以学生为主的教学理念，工作过程导向的课程开发和行动导向教学模式和教学方法。在加强实验实训基础能力建设，提升教学设施装备水平，以及依靠行业、企业制定培养培训方案的机制和程序方法上，各中职校积极为学生搭建技能比赛舞台，在校内大力举办“技能比赛周”、“技能比赛月”等活动，在校外积极参加全区或者全国技能竞赛，学生通过参加各种技能比赛增强学习的信心和自豪感，学校也适时对专业技能培养方向进行调整，更有针对性地开展技能训练。积极推行 “学历文凭”和“职业资格证书”两种证书制度，是职校教学改革的重要内容之一，涉及专业设置、教学计划、教学内容以及教学评价标准及评价方式。职业教育的“双证制”即要求职业学校的学生在接受学历教育，获得学历证书的同时，接受相关的职业技能培训，积极参加职业技能鉴定，获得职业资格证书。通过近几年的实践，“双证制”成效明显，取得“双证”的毕业生越来越多，这些“能工巧匠”深受用人单位的青睐。
七、开发就业市场，扩大就业范围
很多中职校都积极开发区内外的就业市场，深入经济社会发展一线，对区内外的行业经济社会发展现状，行业的经济改革、产业调整、经济发展趋势等进行调研，了解区内外的行业对技能型人才培养的意见、要求和期望，把握好就业市场的发展走向。在区内，很多学校都能与本地的人才市场和劳动力市场联合起来，共享信息资源，共同推荐毕业生就业，大力支持地方经济建设，为本地区更好地发展提供宝贵的人力资源。为了减轻国际金融危机的影响，减轻本地的就业压力，许多中职校还不断加强与珠三角、长三角、海南岛等地的就业市场开发，推介本校的毕业生，进行校企合作洽谈，一方面共享发达地区的就业信息，扩大就业范围，另一方面争取他们的指导和帮助，为毕业生就业、创业提供强有力的保障。
八、实施全员推荐就业制度，促进就业效率
在国际金融危机的冲击下，就业形势的严峻性日益突出，为了更好地实现以“销”促“招”的良性循环，中职校应迅速转变工作理念，必须把就业工作和招生工作结合起来，树立“就业与招生同等重要”、“以出口促进口”的意识和观念，充分调动全体教职工和社会各界人士的积极性，积极参与学校毕业生的推荐工作。很多中职校高度重视学生就业指导的教育，除了采用课堂教学、就业讲座和专题报告会等形式向学生传授就业知识之外，还针对学生个性实行“一对一”、“多对一”培训，开展以专题为主的“窗口式”的就业咨询服务模式，同时学校上下，利用课堂内外，以板报、墙报、广播、资料等形式，宣传就业形势、创业政策、创业典型、提高学生的创业意识，邀请专家学者、成功人士、优秀校友等作创业经验报告，激发学生的士气，增强他们的信心，使他们产生创业的兴趣，更好地促进就业。
九、做好跟踪与服务工作
“跟踪与服务”的主要对象是毕业学生和用人单位。毕业生在用人单位表现的好与坏，直接关系到学校的声誉，甚至关系到学校的生存与发展。作为学校就要分地区、分专业、分层次开展毕业生的质量跟踪与调查，并建立反馈机制，通过定期向毕业生发放《就业情况登记表》和《用人单位鉴定表》，建立“用人单位信息库”、“毕业生信息库”和“校友信息库”等，收集毕业生就业反馈信息和用人单位对学校教育的合理化建议。只有学生和用人单位之间的相互满意才能实现高质量的就业。跟踪就是要不定期了解双方的满意度，当不和谐之音出现时提供相应的服务，如毕业生召回、技能培训、法律援助等，最终实现毕业生的自我发展和用人单位的人才优化。
结语
在就业指导工作当中，各中职校不能千篇一律照搬别人的经验，要根据本校的实际情况，利用各种利好政策，采取灵活多变的措施，做到因地制宜，审时度势，切切实实为毕业生就业工作服务，这样学校的发展才会有一片艳阳天。
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