不同的耕耘，不同的收获

摘要：班主任的教育方式和管理方法，直接影响班级中学生的发展，不同的学生，需要采用不同的教育手段，提供符合他们发展的不同教育目标与方法，投入爱心，真心，真诚，就会有不同的收获。

关键词：班主任工作，管理方法，教育方式，爱心，真心，真诚，收获。

作为中职德育教育的骨干教师——班主任，担负着教书育人的重任，也是学校具体的实施者，是班集体的教育者和组织者。其工作的重要性毋庸置疑，多年的班主任生涯，我知道班级的管理工作虽有一定的重复性，但班主任的教育手段却需要不断地创新，因为不同的班级需要不同的管理方法，不同的学生，需要采用不同的教育手段，也就是要承认学生的差异性，根据不同的学生素质将学生分为不同的类型，给每个学生提供符合他们发展的教育目标与方法，对不同的学生采用不同的管理和教育方式，最终才会使不同水平的每位学生尽可能的得到发展。也就是我们所说的因材施教吧。

当前大多数中职学生都是应试教育体制下的中考失利者，这些学生在学校、家庭和社会普遍受不到重视，遭到的批评、冷眼颇多，表扬却少得可怜，导致他们普遍的心理特点是自卑、自信心不足，对前途感到无望。来到中职后，他们一般表现为以下几种类型:第一种；表现积极，第二种学生是表现一般，随大流，抱着试试看的心理，能学点就学，不能就算了；第三种为破罐子摔破的那一类，换句话说是来混日子的。面对这三类学生我们要有不同的方法管理、教育，让他们达到我们不同的目标。

一、爱心帮助困难学生走出困境

首先，第一种学生他们刚来的时候一般表现积极、主动，他们的积极可能有两种原因，有的可能是本来就表现好，因家庭或其他的原因选择了中职，另一种是来到新环境，我要从头开始，让父母、老师不再失望；不管是何种原因，作为老师，我们要学会利用这些学生的积极性，他们是班干部的首选人物，老师要信任他们，敢于把任务交给他们，把他们培养成班级的中坚力量。

友，中学时成绩较好，但因家庭贫困不得已选择了中职，他有很强的上进心，刚来时只带了一身衣服，入学后我不仅从生活上关心他，给他买了衣服、被子，在我的帮助下他获得勤工俭学的机会，在学校他就可以通过自己的劳动获得相应的报酬，自食其力；在班级上我委任他为副班长，对这样的学生，因为没有做过班干部的经验，受郑立平老师的班干工作 “扶着走”、 “牵着走”、 “放开走” 的“三步走”启发，刚开始时，我耐心一步步指导他们完成工作任务，即“扶着走；而当他们有一定班干部经历后，也有一定办事能力的时候，我就给他们一些提纲，让他们按步骤完成工作即可也就是“牵着走”； 经过历练，他们的办事能力不断地提高，我们只要把任务交给他们即可，也就是“放开走”。另外因为入学较晚，没有进入学生会的机会，就让他到生活部下管理的卫生监督组工作，锻炼他的能力，结果第二学期因他表现突出破格被提到生活部的副部长，在学校的各项活动中都有他活跃的身影，在班级活动中，他始终是最忙，最累的一个，成绩优异，在校的两年间共得到的荣誉二十多项，还获得了自治区奖学金，实习时被一家大型农药公司看中，成为一名业务员，因表现突出，被委以重任，当每个节日收到他发来的短信和电话和春节前当他千里迢迢从汕头来看我时，总有一股感动在心头。

二、真心换来解决问题的契机，

来中职的第二类学生是：表现一般，随大流，抱着试试看的心理，能学点就学，不能就算了；他们意志薄弱，自控力不是很强，一不小心就可能因为站错队而走错路而无法坚持读完中职，这时我们不但要有爱心，还要有耐心，真心帮助他，这些学生之所以抱着无所谓的态度，是因为他们一贯以来都得不到老师或家长的重视，他们向来都是默默无闻的，这时的我们对他们要有爱心，要从细微处关心他们，如生活、学习，课外活动等，真心与他交流，要让他们感觉到他们并不是被遗忘的人，而是集体中不可缺少的一员，是被班级需要的人。同时我们对他们也要有足够的耐心，因为稍加不注意，他们可能又出现问题了，所以对于他们要多加关照，及时发现他们在思想与学习过程中出现的问题，不要让他们因遇到困难或思想松懈而退步下滑，对于他们偶尔犯下的错误要耐心地教育，而不是指责、呵斥，更不能急于求成，不能要求他们“一口就吃成胖子”。对于这些学生我们对他们的要求是：管好自己，做好事。当他们有了一定成绩时，除了表扬他们，还要适时给他们一些任务，培养他们的责任感，争取他们向表现好的学生靠拢。孙子兵法云：用兵之道，攻心为上，攻城为下。心战为上，兵战为下。班主任工作中当遇到问题学生时，我的处理原则始终把“攻心”放在首位，因为一旦打开心结，一切问题都会迎刃而解。

伟来到我们班时，沉默寡言，很老实，上课也认真，可是成绩很差，动手能力也很差，同宿舍的同学反映：他好象对什么事情都不感兴趣，据同学说他从来不会笑，也不会和同学们聊天，都是独来独往。我想他肯定经历了什么事，于是我经常在劳动、实践课、课外活动时总是有意无意的和他在一起，先谈一些与当时有关的话题，每次借检查宿舍的机会，总是来到他的宿舍，指导他进行内务整理，有一天，他竟然和我说起了他的父亲，说他以前都不用做这些的，因为父亲很爱他，都帮助他做完了，但是现在他应该怎么办？说着他哭了，我没有阻止他的话题，而是让他继续说下去：原来小伟曾经有过一个幸福的家庭，兄弟两个在读中学，成绩虽然不是很好，但也还过得去，父母恩爱，可在读初二的那一年父亲突然得了急病过世了，因为噩耗来得太突然，他们都没有思想准备，无法接受这样的现状，所以从那个时候起小伟就再也没有笑过，按照小伟后来自己说：他忘记了笑是怎么样的。初三的时候是在半休学状态中完成的，他的哥哥则初中毕业后在家待了一年，妈妈更是接受不了，沉浸在自己的痛苦中，无暇顾及哥俩的感受，可是生活还得继续，妈妈只好去中医院做清洁工送来维持家用。伯父觉得这样下去不行，决定让他们两兄弟来我们学校学习一技之长，将来才能独立于社会，所以小伟兄弟俩来到我们学校，小伟来到我们班，等他讲完后，我也和他说起我自己的父亲：我的父亲也很爱我，在当时的农村，为了让我这个女孩读书，他帮我挡住一切阻力，倾其所有让我读完了大学生，可当我走上工作岗位不久，他就被查出身患癌症并在不久后离开了我们，在他离开的那个晚上因为要开班会，我错过了和父亲见最后的一面的机会，我也曾因此久久不能释怀，可生活还得继续，我想父亲并不希望我永远沉浸在痛苦之中，而是希望我们快乐的生活着，是吧？当我问他的时候，他点了点头，而这时的我们都已经泪流满面。

当小伟敞开心扉后，整个人都发生了很大的变化，变得开朗了，也会和同学们开起一些小玩笑，但是动手能力还是不行，不能主动做些力所能及的事，因此，我和班干部们商量，在每周的清洁卫生和田间实践课时，让他和劳动委员去借工具，并把清洁区分片安排，每个人负责一小片，结果我们发现他由原来的不能按时完成到后来慢慢地不仅做完自己的工作，还会主动帮助别的同学，完成后，还会检查收集工具。同时我通过电话或发短信的方法，把他的每一点进步都和家长通报，他的家长也很高兴地把他周末或假期中的一些情况和我进行交流。并和我探讨了一些教育方式，同时我提出了我的意见，家庭环境对每个孩子的成长影响很大，希望他的妈妈能给孩子做个表率，乐观地面对生活，与孩子多进行交流。

通过一段时间的努力，尤其是在电话家访、回访后，小伟的情况有了很大好转，变得乐观开朗，学会主动关心同学和集体，到期末的时候，他被同学们评为劳动积极分子，阳光体育先进个人。去年的11月感恩节，我收了他的一封来信，最后的几句话我记得很清楚：老师，谢谢您！人生最大的收获是遇见您，认识您，来钦州农业学校是我一生最正确地决定，我来对了，这是我梦开始的地方。现在伟在一家农业公司作一名技术员，工作认真，受到老板的好评。正是因为我的真诚相待与真心交流，找到了解决问题的契机。

三、真诚点燃后进生的希望

而对于第三类学生，就要求老师不但要有耐心、爱心，还要有恒心，这类学生就是我们平时所说的差生，他们总是大错小错不断，给老师和班级制造了很多的麻烦和问题，常常是他犯了错误，你刚批评，他转身又再犯了，因为对于他们来说，犯错误已成了惯性，他们有时觉得很正常，对于这样的学生，我们老师也许因为能力、精力或是班级质量考核的原因，在教育多次无望的情况下只好放弃了他们，把他们推向社会，可是这样的学生走向社会，因为没有自控力，很可能最终会犯罪的道路，所以对于这样的学生，我们一定要严厉批评他们的错误，耐心地教育指导，用爱心宽容、关心他们的学习、生活，而且这种耐心、爱心要持之以恒，坚持不懈；同时要学会用集体的力量改造他们，感化他们，让同学们容纳他们，要学会发现他们的优点特长，并引导他们利用特长为班级服务，这些学生其实是很聪明的学生，他们的悟性很好，比如有的篮球打得好，有的画画很好，那么我们可以让他们在班际篮球比赛中大显身手，或可以让他们作为班级板报的设计出版出谋划策，使他们有成就感，并在这个过程中慢慢培养他们的自控力和责任感。当然这样的学生我们的要求不能太高，只要他们能够管好自己，能遵守学校的纪律，按时上下课，能完成老师布置的作业就是成功了，如果他们不但能管好自己，做好事，还能带好头，那就是很大的成功，特别的进步了。

业是从省城来到我们学校，家里兄弟姐妹多，他是老四，父母很少有时间关注他，在那里他结交了一帮朋友，初中时每天游手好闲，到初三时他的大部分朋友都进行了少管所，父亲觉得不能再给他混下去了，把他送回老家来，他刚来时是我们这个班里最让我头疼的学生，上课不是睡觉就是玩手机，晚上爬墙出去上网，开学才一个月，他因为迟到、旷课、及上课睡觉等，操行分已是负分了，每一次出了问题后，我总是耐心找他谈心，他在我面前总是先承认错误，然后信誓旦旦地发誓以后再也不会出现这样的问题了，可一转身他又犯错了，到后来我也没了耐心了，对他发火了，可他依然是一副无动于衷的样子，有时很傲慢，总能找出理由为自己狡辩，是什么样的经历让小小年纪的他练就了这副模样呢？可是我该怎么办？放弃吗？不是我的个性，一时也没有找到更好的办法，就是在这样的日子中过了一个月，有一天，我突然发现了一个秘密：他和我儿子竟然同一天生日，于是在我儿子生日的当地，我把他请到我家，他一开始觉得很奇怪，不肯来，当他来到我们家，吃饭时我们祝他和我儿子生日快乐时！他突然流泪了，晚上睡觉前收到了他的短信：老师，谢谢您！，我回信：不用谢，就当我又多了个儿子。他很快又回信：真的！！！我一定做个听话的儿子。一个月后，学校举行蓝球比赛，在这次比赛中，我才发现他竟然是个蓝球高手，在蓝球场上他一副生龙活虎的样子与生活中的他判若两人，出尽了风头，从此我成了他忠实的拉拉队员，这个拉拉队员一当就是两年。当每次蓝球比赛结束时，我都不失时机地表扬了他，这样，他慢慢地进入到班级中，但还是摆脱不了手机和上网的困扰，这时我建议他和同宿舍的同学下午放学后出去打蓝球，进行宿舍间的比赛，他爽快地接受了。同时我又和班干部开会时讨论制定了对他的帮扶，既是帮扶又是监督，每天早上由一个早起的班干负责叫他起床，如果还不起来就炸他机，这样迟到的现象少了，另外，尽量不给他晚上出去上网，刚开始时他还有些不适应，还偷偷出去过，可是他已经知道怕我了，第二天总是按时回来做早操，还请同学们帮他保密，为了表示对他的信任，我假装不知道，没有马上追究，我想观察一段时间再说，他呢先是一个星期不出去，到后来一个月都不出去了，为了鼓励和坚定他的意志，在后来的班干部改选时，我提名让他当体育委员，他果然不负众望，带领我们班在后来的广播体操比赛中获三等奖，在学习上、生活上也有了很大的进步，以后的三个学期都荣获学校的体育先进个人奖、劳动积极分子等荣誉。我终于舒了一口气，记得发完奖的那个周末，他父亲给我打来电话，只是不停地说：谢谢！从那以后，每个教师节和新年钟声敲响前他都会踩着点给我打来祝福电话，现在原先最不爱学习的他竟然是我们班直升大专的两个同学之一，第一学期放寒假时，他来到我们家象一个儿子一样帮我打扫了地板，擦好门窗，才拿起行李回到他自己的家。正是我真诚的相待与真心的赏识，让他体会到了什么是集体，什么是荣誉，点燃他们早已熄灭的希望，促使他们成才。

以上就是我和三个不同类型的学生走出迷茫的过程，其实我自己也曾经迷茫过，当每天面对这些问题学生时，我不知道职业教育的意义何在，尤其是当部分学生家长质问：“你们中职教育有什么用？”的时候，我也无奈过。是农业专业的工作给了我很大的启发，因为我知道在不同的土壤上，要进行不同的耕耘，会有不同的收获；作为中职农业教育工作者，在班级这片不同质地的土壤上，对不同的学生采用不同的管理和教育方式会产生不同的效果，在学生心中投入爱心、真心和真情，也一定会有不同的收获。

参考文献

（1）       张万祥，班主任其实好当 ［M］中国轻工业出版社出版。60-65页

（2）       郑立平，把班级还给学生   ［M］中国轻工业出版社出版

（3）       陈晓华，做一个魅力型班主任  ［M］中国轻工业出版社出版

（4）戴坤旭，不同的土壤，不同的收获，[J]广东教育综合版。2009年11期